To cena za brak prac domowych w szkołach. Radio ZET dotarło do najnowszego raportu
Zmiany w pracach domowych przyniosły oczekiwany skutek: uczniowie mają więcej czasu wolnego i czują znacznie mniejszy stres - wynika z nowego raportu Instytutu Badań Edukacyjnych, do którego dotarło Radio ZET. Mimo obaw ekspertów, złagodzenie obowiązków edukacyjnych nie pogorszyło wyników egzaminu ósmoklasisty. Raport sugeruje jednak, że ceną za ten sukces jest spadek motywacji i samodzielności wśród uczniów.
Z tego artykułu dowiesz się:
- Jak zmiany w pracach domowych wpłynęły na stres uczniów?
- Co sądzą nauczyciele o wpływie zmian na motywację uczniów?
- Które szkoły wdrożyły nowe praktyki w zakresie prac domowych?
- Dlaczego raport wskazuje na niewielki wpływ zmian na wyniki egzaminu?
To efekty zmian w pracach domowych. Radio ZET dotarło do nowego raportu
Radio ZET jako pierwsze dotarło do raportu podsumowującego efekty zmian w zadawaniu prac domowych. "Analiza oparta jest na danych z ponad 7500 ankiet z reprezentatywnej próby 2081 szkół" - czytamy. Dokument został przygotowany przez Instytut Badań Edukacyjnych i trafił już do MEN.
Eksperci przeanalizowali to, w jaki sposób wdrożone zostały nowe rozwiązania, pytali też o opinię i doświadczenia dyrektorów szkół i nauczycieli. Dodatkowo na próbie 1468 szkół zweryfikowany został ewentualny związek między nowymi zasadami prac domowych a wynikami egzaminu ósmoklasisty. Wypracowano osiem głównych wniosków:
- Ponad 60% dyrektorów szkół i ponad 50% nauczycieli uważa, że dzieci mają obecnie więcej czasu na odpoczynek, zabawę i aktywność fizyczną.
- 52% nauczycieli ocenia, że wprowadzone zmiany zmniejszyły obciążenia uczniów obowiązkami edukacyjnymi.
- W ocenie dyrektorów szkół nowe zasady prac domowych zmniejszyły stres uczniów: o 41% w klasach IV-VIII i o 31% w klasach I-III.
- 40% dyrektorów szkół deklaruje, że w ich placówce wypracowano dobre praktyki związane z nowymi zasadami prac domowych.
- W 54% szkół nie wprowadzono innych form zobowiązań zastępujących prace domowe, a w 6% szkół takie rozwiązania są stosowane regularnie.
- Ponad dwie trzecie nauczycieli jest zdania, że osłabła motywacja uczniów do odrabiania prac domowych i ich samodzielność w procesie uczenia się.
- 80% nauczycieli deklaruje, że obecnie sporadycznie, nie częściej niż raz w miesiącu sprawdza prace domowe.
- Brak zadawania prac domowych nie miał wpływu lub w niewielki sposób wpłynął na wyniki egzaminu ósmoklasisty.
Zmiany w pracach domowych: Raport 2025
W raporcie możemy przeczytać, że badanie ankietowe nauczycieli i dyrektorów szkół podstawowych zostało przeprowadzone na losowej próbie i objęło 2081 placówek. "W każdej z nich zaproszenie do badania otrzymali dyrektorka lub dyrektor szkoły oraz nauczycielki i nauczyciele klas I–III i IV–VIII" - podają autorzy raportu.
Łącznie zebrano ponad 7500 opinii. Badanie przeprowadzono w okresie czerwcu i lipcu 2025 r. metodą CAWI (Computer-Assisted Web Interviewing), czyli internetowej ankiety wypełnianej samodzielnie przez respondentki i respondentów.
"Badanie ewentualnego wpływu zmiany podejścia do zadań domowych na wyniki egzaminu ósmoklasistów miało charakter ilościowy i zostało przeprowadzone na próbie wybranych losowo 1468 szkół podstawowych" - czytamy w raporcie. W tym przypadku zastosowano metodę Differencein-Differences (DiD), czyli "podejście ekonometryczne powszechnie stosowane w badaniach quasi-eksperymentalnych, które pozwala identyfikować efekty przyczynowe na podstawie danych obserwacyjnych".
Źródło: Radio ZET
Byłeś świadkiem czegoś niespodziewanego? Masz temat, którym powinniśmy się zająć?
Zgłoś sprawę przez Czerwony telefon Radia ZET
